Equipo 5:
Miranda Merino Irigoyen Mario Maitonatzin
Montoya Salinas Mariana
Olivares Carranza Zoe
Perez Herrera Bryan Alexander
Perez Arcega Yael Amir
Ramírez Sebastián Ismael
NOTA: Para escuchar el Podcast descargar el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/14ei7P2UNZlhZj7fWfvI6IOjRM4hrZEZv/view?usp=sharing
Introducción
La presente entrada del
blog, corresponde al primer tema del Bloque I (Los Principios Filosóficos) del
programa de estudios de la asignatura de “Bases Filosóficas, Legales y
Organizativas del Sistema Educativo Mexicano”, cuyo objetivo principal es comprender los fundamentos y sus implicaciones
en la práctica educativa; ello exige un trabajo de reflexión del carácter
nacional, democrático y laico de la educación en el trabajo cotidiano que se
realiza en las escuelas de educación básica, de acuerdo con el Programa de
estudios
Pues bien, tratemos de abordar esta entrada lo más informalmente posible, pues seguramente, la mayoría de los que nos están leyendo ahora no son personas especializadas en el tema (nos incluimos), por lo que queremos hacer de esta lectura algo más fluido, mostrándoles un resumen de los temas que hemos repasado y posteriormente, las conclusiones y pensamientos críticos de cada uno de los integrantes de este equipo. Sí, lo haremos de forma personal, como si te estuviéramos leyendo un cuento.
¿Cuáles fueron esos temas? Bueno…
revisamos algunas lecturas como “Los maestros frente al COVID”; “Nueva Escuela
Mexicana. ¿Hacia dónde se dirige como Modelo Educativo en México?” y “El
desarrollo humano en México: el caso dela educación”.
Así que, sin más preámbulo,
demos inicio.
“A lo que nos truje”: Educación y educación básica… ¿Qué es y por qué?
Ya han pasado 3 semanas
desde que se dio por iniciado este curso; asignatura de primer semestre que se
imparte en la Licenciatura en Educación Física, dentro de la gloriosa Escuela
Superior de Educación Física (ESEF).
A estas alturas, ya hemos
procedido a realizar un esbozo de análisis a los fundamentos y principios que
guían la acción educativa, así como las normas a que deben estar sujetas las
acciones de los diversos actores que participan en el sistema.
Para esto, primeramente,
hemos dado una buena revisión conceptual a los primeros artículos que se
encuentran establecidos en la Ley
General de Educación, la cual, por supuesto, ha sido creada y tiene su
fundamento legal, derivado del mandato que se encuentra en el artículo 3° constitucional.
Es cierto que las reformas
en México “van y vienen”, casi pareciera que es a capricho de los políticos que
llegan en turno, cada vez que hay un cambio de mandatario… pero, en este
sexenio, la reforma que se realizó al
artículo 3° constitucional, el día 15 de mayo de 2019, es sumamente importante
para nuestra ESEF y la carrera universitaria que nos encontramos cursando.
Pero… ¿Por qué? Pues porque
se ha hecho la adición de un párrafo, en el cual se incluye a la educación
física como uno de los rubros de mayor relevancia para el diseño de los planes
y programas de estudio en todo el país, por lo que la formación de docentes en la materia que nos ocupa es de alta
prioridad.
Así es, llegó la hora de que comencemos a cobrar la relevancia que desde hace tantos años ha merecido la educación física… ¡Ah, pero no tan rápido!, pues el ser elevados a nivel constitucional también implica asumir una alta responsabilidad, pues la impartición de la educación básica de calidad es una obligación del estado, que cada uno de los actuales y futuros docentes debemos desempeñar a cabalidad. Pero basta de echarnos flores...
Mejor recordemos que, en el sentido técnico, la educación es el proceso sistemático de desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano, con el fin de integrarse mejor en la sociedad o en su propio grupo. Asimismo,
la educación básica es
parte de lo que se conoce coloquialmente como “educación formal”,
es decir, aquel tipo de enseñanza que está organizada en niveles o etapas, que
tiene objetivos claros y que se imparte en instituciones
especialmente designadas para ello (escuelas, colegios, institutos).
La
educación básica es la más importante que un individuo recibe, ya que es la que
le permite obtener los conocimientos fundamentales a partir de los cuales puede
adentrarse más en su sentido intelectual y racional.
En el
caso particular de México, dentro de la Ley General de Educación, se
establecen tres tipos de educación: básica, media superior y
superior. La educación básica está integrada por tres niveles: preescolar,
primaria y secundaria; los cuales, a su vez, son obligatorios.
Con base a un video del
Secretario de Educación Pública, en donde habla de los grandes puntos que
comprenden nuestro derecho a la educación, hace mención acerca de que la
educación debe estar basada en bases científicas y sobre todo que la educación
debe ser universal, laica, gratuita, obligatoria y de calidad, pero aquí es
donde nos cuestionamos: ¿La educación realmente cumple su propósito en nuestro
país?
Creemos indispensable que,
dentro de un tema tan importante y que es clave para combatir la ignorancia,
debamos saber si realmente se ejerce con gran provecho o no este derecho,
porque la realidad es que aún falta mucho por hacer para que la educación cumpla
su propósito, tan solo comenzando por el destino de los recursos necesarios
para este derecho, impulsando así el desarrollo de las capacidades cada
individuo para alcanzar un bienestar general.
Un tema muy importante a tratar en este derecho tan valioso es la equidad, ya que no se dan los recursos necesarios de manera equitativa, no se atienden las necesidades que exigen cada comunidad. Un destacado ejemplo de esta imperfección es en las zonas de bajos recursos, donde no hay un ajustamiento a las necesidades de esas comunidades y no hay un atendimiento a la potencialización del desarrollo de nuestras capacidades. Podremos entender esos desajustes si imaginamos equipos de cómputo con tecnología de última generación, pero dentro de un aula rural donde no hay cableado de energía eléctrica. Qué feo, ¿no? Es como poner a un Lamborghini a trabajar de Uber.
Nosotros, como futuros
docentes, debemos entender la gran responsabilidad y labor que conlleva
alcanzar desarrollo integral, tener esa capacidad de poder adaptarnos a las
circunstancias que se avecinen, así mismo debemos tener en nuestra mira,
siempre, al alumno; a esa pequeña persona a quien debemos brindar de una manera
adecuada un aprendizaje significativo. Esa es nuestra gran labor como docentes,
que en nosotros siempre esté el querer aprender cada día más, en poner en
constante cambio y desarrollo nuestras capacidades en sociedad, aprendiendo de
los mismos niños y apreciando la gran multiplicidad entre los mimos, observar
cómo cada mente de estos individuos es distinta y fomentar la creatividad en
cada niño.
Conclusiones personales
Tras la revisión de la
lectura “Los maestros frente al COVID”, no podemos evitar pensar que ya no es
solamente cuestión de tratar de tener una cobertura educativa a todos los niños
y adolescentes en edad normativa para cursar la educación básica, sino que el
país no está preparado para atender la demanda de educación durante este tipo
de contingencias, pues desafortunadamente no se cuentan con los medios económicos
y socioculturales necesarios. Con esto nos referimos, a que la gran mayoría de
los padres de familia no están dispuestos a seguir los programas de educación
con sus hijos, o bien, no cuentan con el tiempo necesario para hacerlo.
A propósito de la cobertura
en educación básica, si bien esta se ha impulsado para que sea total, a través
de decretar su obligatoriedad hasta nivel secundaria en el año 2002, y a nivel
medio superior en 2012, cabe señalar que esta no ha asegurado su permanencia
efectiva.
Este planteamiento puede generar varias hipótesis que, en general, son un tanto lacerantes con el sistema educativo mexicano. Una de estas podría ser: la educación básica tiene una amplia cobertura en el país, aunque esta no resuelve los problemas de rezago, por ser de deficiente calidad. En consecuencia, tenemos alumnos de 14 o más años que no la terminan en el tiempo estipulado, o bien, terminan desertando e incorporándose inmediatamente al campo laboral no profesional, lo cual es una verdadera tragedia, pues siempre estamos seguros de que un niño pierde más de lo que gana.
Sin duda nadie estaba
preparado para algo como lo que estamos viviendo, es por eso que las
instituciones educativas y docentes se vieron en la necesidad de adaptar las
planeaciones de trabajo al contexto en el que actualmente nos encontramos. Y
evidentemente se fueron modificando las planeaciones y actividades didácticas
dentro de todas las escuelas, todo con el único fin de no frenar la educación
en México.
Por otra parte, siendo
realistas, hay muchos profesores a los que este método de enseñanza se les ha
dificultado demasiado ya que muchos de ellos antes de la aparición del COVID no
estaban familiarizados con la tecnología; quiere decir que todos ellos han
tenido que aprender a manejar distintas plataformas y medios para seguir
transmitiendo de alguna forma sus enseñanzas para sus alumnos y así van
poniendo en práctica esas capacidades que al mismo tiempo los ayudan a crecer y
les sirven como herramientas para desarrollarse mejor.
Es cierto que existen
problemas externos, como la alta regionalización y diversidad cultural en
México, que dificultan el acceso, cobertura y conclusión de la educación básica
y obligatoria de los alumnos; pero internamente, en el campo que nos atañe,
debemos atacar estos problemas a través de la formación de docentes de calidad,
procesos administrativos más reducidos y eficientes, y combatir aquellas
prácticas que dañan y disminuyen los recursos disponibles para impulsar la
educación, como son la corrupción y el desvío de recursos.
¿Dudas o comentarios?
Déjanos saber qué opinas o crees que podría enriquecer esta entrada en los comentarios. O déjanos una felicitación y ayúdanos a obtener la mejor calificación, te lo sabremos agradecer después de la cuarentena.
Integrantes
* Aguilar Lazcano Óscar Saúl
* Almanza King David
* Ángeles Hinojosa Alexa Ludwika
* Atilano Sánchez Leticia
* Becerra Rabadán Karla Cecilia
* Campos García Miguel Ángel
Fuentes consultadas
- Diario Oficial de la Federación, tomo DCX No. 9, del día
12 de noviembre de 2002, recuperado el día 14 de octubre de 2020 de: https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=718015&fecha=12/11/2002.
- Flores,
L. & Romero, G. (2010, diciembre). El desarrollo humano en México: el caso
de la educación. Espacios Públicos,
13, pp. 137-157.
- García,
Ana K. (2018) “Educación en México:
insuficiente, desigual y la calidad es difícil de medir” El Economista. Recuperado
de: https://www.eleconomista.com.mx/politica/Educacion-en-Mexico-insuficiente-desigual-y-la-calidad-es-dificil-de-medir-20181225-0028.html
14 de octubre del 2020.
- Guevara
Niebla, Gilberto; (2018), “La nueva escuela mexicana”, Educación Futura.
Recuperado de: http://www.educacionfutura.org/la-nueva-escuela-mexicana/.
- Limón, C.I. & Carmona, I.I. (2020, abril 22). Los maestros frente al Covid-19. 15 de octubre de 2020, de NEXOS. Recuperado del sitio web: https://educacion.nexos.com.mx/?p=2268.
- Programa Sectorial de Educación 2020-2024, Programa derivado del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, Gobierno de México, recuperado el día 12 de octubre del 2020 de: https://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/planeacion/mediano_plazo/pse_2020_2024.pdf.
Equipo 7:
Soria Sánchez Ricardo Arturo
Tirado Solis Ximena Kasandra
Valentín Hernández Ricardo Jair
Vargas García Andrea Joselyne
Velasco Garduño Carlos
Villanueva Calzada Cynthia Itzel
Martínez Amaro Oskar Alejandro
NOTA: Para poder escuchar el audio, se tiene que descargar del siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1vJajzt_eretz6rFYR-tCQzkOOkDqSEWI/view?usp=sharing
Para comenzar a hablar sobre educación debemos tener un breve conocimiento sobre lo qué es, de dónde viene y a qué se debe; se puede decir que la ignorancia va de la mano con la educación. En este pequeño blog se hablará de que ignorancia es bendición (Thomas Gray).
La educación consiste en creación y desarrollo evolutivo e histórico de sentido de vida y capacidad de aprovechamiento de todo el trabajo con el que el hombre se esfuerza y al cual se dedica durante los años de su vida, de manera individual y colectiva; bien, bajo su propia administración o bajo la dirección de otros, de organizaciones públicas, privadas o bajo la administración del Estado. Son muchos los beneficios que el hombre obtiene de su trabajo para el mantenimiento material de la vida, para proporcionarse seguridad económica, física, psicológica y social; para integrase a otros y sentirse parte de la comunidad que se ocupa de la vida y del adelanto material, artístico, científico, tecnológico, etc.; para la construcción de su estima y auto-concepto, para poner a prueba sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales, intelectuales, informativas y sociales, y al final, para realizarse a plenitud en lo mejor de sus años.
El término educarse se identifica con los significados de "criar", "alimentar" y se vincula con las influencias educativas o acciones que desde el exterior se llevan a cabo para formar, criar, instruir o guiar al individuo. Se refiere por tanto a las relaciones que se establecen con el ambiente que son capaces de potenciar las posibilidades educativas del sujeto.
La educación no puede deshacerse de la cultura y de la tradición. Una de sus tareas es mantener intacta la cultura y la tradición, y expresar los valores que le dan cohesión al pensar y a la acción de los sistemas sociales. La educación no puede evitar ni ignorar la cultura. Pero esa no es su única tarea, también le corresponde formar la personalidad del individuo para diferenciarse de otros y para mirar más allá de la cultura, formar en la persona la voluntad individual de vivir y de poder, fortalecer el sentimiento y pensamiento individuales, subjetivos, para entenderse a sí mismo, sus propias leyes y a los demás.
La ciencia es la base de todo y que la educación tenga una amplia influencia en ésta es muy interesante, pues al momento de educar y de estar viendo algún experimento, algún tema relacionado con la ciencia, se entiende y comprende lo que quiere decir, así como el resolver dudas que anteriormente se tenían y que si en su momento no quedan claras, se pueden investigar y generar más interés por el tema. Los niños cuando crecen tienen esa hambre de conocimiento, tienen una amplia curiosidad de las cosas y por ende quieren aprender más y que mejor que utilizando herramientas que ellos disfruten como videos, experimentos, maquetas, juegos, etc. En donde se pueda poner el tema a tratar y a su vez lo entiendan.
La educación es primordial para el progreso de la ciencia, pues entre más niños y adolescentes se interesen, mayor es el resultado de científicos, químicos, biólogos, geográficos, matemáticos, etc, todos relacionados a la ciencia y a su desarrollo y progreso, pues los lleve a investigar más, a querer conocer más y en una de esas descubrir algo nuevo que pueda ayudar a la gente al entendimiento de ésta, o en un ejemplo más común, en encontrar alguna cura de alguna enfermedad, como ahora se esta viviendo con el COVID-19, el cual a nivel mundial ha afectado, y que sin embargo, gracias al desarrollo y progreso de la ciencia y de todas esas personas encargadas de educar en esta rama se logrará erradicar este virus.
¿La ciencia en verdad nos ayuda en la vida cotidiana? La respuesta a esta pregunta se encuentra en cada uno de nosotros, muchos piensan que no sirve de nada, sin embargo, se puede encontrar en donde uno menos piensa, al cocinar, al arreglar un carro, al comer, dormir, incluso al solo hacer el quehacer se desarrolla dentro del cuerpo ciencia relacionada con biología, o en la naturaleza con los árboles, plantas, animales, con el simple proceso de realizar una hoja de papel, la ciencia esta en todas partes y es aquí donde la educación tiene suma importancia, pues gracias a ella se enseña de qué forma ocurre todo esto, cada uno en un proceso diferente y en una manera distinta, sin embargo, relacionándose todo y llegar a un fin.
El ser humano tiene capacidades, habilidades y posibilidades, que ha desarrollado con el paso del tiempo. Estas destacan la imaginación, memoria, pensamiento, percepción, emociones y sentimientos.
Fanatismo. El fanatismo es el apasionamiento del fanático, una persona que defiende con tenacidad desmedida sus creencias u opiniones. Un fanático también es aquel que se entusiasma o preocupa ciegamente por algo. El fanatismo supone una adhesión incondicional a una causa. La mencionada ceguera que produce el apasionamiento lleva a que el fanático se comporte, en ocasiones, de manera violenta e irracional. El fanático está convencido de que su idea es la mejor y la única válida, por lo que menosprecia las opiniones de los demás.
Después de haber realizado la lectura anterior no hay manera de que no resuene lo que es educación, desarrollo e ignorancia. Entender que estos tres conceptos son importantes y cada uno va de la mano puede resultar un tanto difícil puesto que en ningún momento dejamos de conocer y de entender las circunstancias. Esta vez pueden hacer una reflexión hacía la parte que hoy en día se esta viviendo ante el COVID-19, esta situación mundial a parado por completo muchas actividades en las que participamos día a día y lo que se conoce como "normalidad".
Utilizar las TICS es un golpe certero a la ignorancia ya que más que una situación de aprendizaje autónomo se convirtió en una necesidad para hacer llegar la información y los temas educativos hacía el alumnado propio, hablando ciertamente de los maestros frente al COVID-19.
La educación es sin duda alguna el mayor tesoro que tenemos la humanidad, nos enseña a vivir, a conocer, a desarrollarnos y comunicarnos, simplemente es una parte esencial de nuestra vida.
Personas incluidas en esta investigación:
CEBALLOS CRUZ DANIEL SALVADOR
COMPARAN AZCATL MARIEL YURITZY
ENCARNACION RICO MARIA GUADALUPE
FIERROS CASTRO STEFANNYA FERNANDA
GAONA MONCADA RODRIGO
El estimulo, el fomento y la difusión de la educación física y la práctica del deporte en la legislación vigente. Introducción La cult...
